velo-sport.sumy.ua

Ребята, всё просто, как мыло и веник,
Заткнуть надо рты, и вниманье отвлечь,
В субботу начнётся её понедельник,
Голодные дети, не топлена печь,
А всё оттого, что какой-то там дядя
Украл очень много, отмазка нужна,
Они-то, конечно, и суки, и б...и,
Оставили б нас, ну какого рожна?

_________________
Сижу, никого не трогаю, починяю "Примус"
(Felis)

Отличное обьяснение- давай продолжение.!

_________________
Движение - это жизнь,но двигать нужно не только ногами и руками но и мозгами!!!

Ух!!! Учителі, учителі...!!! "Ледацюги" - вчителі (більшість)!
Як прочитали Панаса Мирного або вивчили історію, кресленя, трудове навчання... двадцять років тому, так і переказують його дітям з року в рік до сьогодні. Це нормально????
А де ж застосування компютерних технології у навчальному процесі? Де швидкий тестовий контроль, де щось нове, цікаве, сучасне(маю на увазі інтернет), нестантартне, творче ....
А звідки?.. Ми (вчителі) не можемо надрукувати тести, ми не знаємо як створити презентацію, а в інтернеті віруси,... Вже мовчу про наукову та методичну роботу... І це я говорю про вчителя - ЖАХ!!!

А сьогодні є бумажка, яка примушує задуматися сучасного педагога над рівнем власної компетентності (в межах інформаційної компетенції). І ми чуємо, від білшості, що це не потрібно?.. Як же не потрібно!? Ці ж люди вчать наших дітей за застарілими методиками, підручниками, а іноді і програмами (говорю про це, бо трохи чув).


Димон, не выдумуй! Никто в обязательном поряке в школе такого не учит!!! Хотя под инженерной графикой понимают черчение и дают его азы. Но это может стоять в вариативной части учебной прграммы в 10 или 11 кл. при условии, что клас учится за технологическим профилем. И вся эта бодяга называется прифилным обучением. Вот.

Конечно теория выдуривания денег тут тоже есть, но она есть везде, даже в магазине где за пакетики 10 коп. берут!

А вообще таки штуки наверное пистаь нельзя, в этой аудитории могут быть дети! (пусть цензура почистит)

Прошу прощения если кого обидел. Пишу как думаю. Могу ошибаться!

Саша, ты защищаешь свой огород. Я БЕЗ уважения отношусь к методике вообще и в частности к педагогике во всех проявлениях её пор причине полной бесполезности и профанации.
И писано было (если читал внимательно) - не о том, нужно-не-нужно... а о том, как реализуется, вот что з.....ло. Просто раздражают маловнимательные читатели, бегущие рЭзать, не внявши толком суть.
Если тётка научится чему - честь и хвала. А если только бОмажку шлёт - это, прости, дело другое. И НЕ НА ЧЕМ работать на уроках. Машин нет в кабинетах. Так что полная получаиЦЦА х-ня.

_________________
Сижу, никого не трогаю, починяю "Примус"
(Felis)

Вот полностью согласен, как человек имеющий диплом учителя и спящий с учителем
Все более-менее современные машины в школе - родительские деньги и единичные экземпляры. Компьютерные классы - кладбище металлолома. Невозможно научить и научится работать с Windows 7 на Windows 95 (я утрирую), а "Семерку" на эти машины просто не поставить. И учиться-то никто и не требует. Требуют "бамажку".

_________________
Єднаємось!!!

Вот И ИМЕННО (ц)

_________________
Сижу, никого не трогаю, починяю "Примус"
(Felis)

Под задницу надо таких директоров и завучей. На их место есть молодежь!. А то получают в школах по 2500 -3000шт., и бОмажки требуют. Программа "Сто выдсотків" требует знаний, а как заставить учителя самого учится? Естественно бОмажкой!

А для введения компьтера в учебный процесс, то не обязательно комп должен быть именно в аудитории.

P.S. За десять лет существования компютерных технологий в доступной форме, то каждый педагог обязан был овдадеть ими и без бОмажОк (на уровне "чайника"). Просто в целях саморазвития, самообразования...

Саша тебя бы в министры образования и чего там ещё, да только с такими идеями, ты не будешь сильно отличаться от тЫбачника

????????????
Требуют не директора и завучи. Требуют в Гороно, с подачи Облоно. А с тех, в свою очередь, требуют вышестоящие умники...

_________________
Єднаємось!!!

Дык это понятно. Стандартная схема подачи информации.

Но первым нарушает учитель - ищет липу, второй директор - липу берет и подает дальше. А мы говорим о эфективности!!!

Пирамида валится если вытащить нижний горшок!

Ну, вот опять: "Хто всра...? Невістка. Так її ж вдома нема?..." Завидую революционерам! Но не все на это способны. И рубить голову нужно, а не стрелочников расстреливать...

_________________
Єднаємось!!!

И не горшки вытаскивать... нижние

_________________
Пингвины - это зажравшиеся ласточки...

И тут Штирлица понесло...
Оно конечно хорошо, молодость, задор, максимализм. Но это пройдет. Со временем. И придет рассудительность.
А почему, собственно, только учителям вдруг так резко потребовалась компьютерная грамотность? И именно в такой форме?
Почему не потребовать компьютерной грамотности от врача, гаишника, хлебопекаря?
И так ли нужна информатика с написанием тупых программ на бейсике даже не видя в глаза компьютера?
Я, например, отслушал курс и сдал экзамен по предмету "локально-вычислительные сети", при этом без единого практического занятия, даже не пощупав это в железе...
Да любой школяр, шпилясь в игрушки по сетке, узнает гораздо больше.
Саморазвитие, самообразование говоришь.
А почему только компьютерное? Модно?
А почему не потребовать знание нескольких иностранных языков, глубоко разбираться в направлениях живописи, музыки, хореографии? Это не так важно знать учителю? Важнее склепать презентацию?
Не надо поощрять и оправдывать дебилизм. Не тем, совершенно не тем занимается министр образования.
Попытки замыливания народу глаз как раз и призваны, чтобы отвлечь от насущного.

Напомнило - "Так, что Вы начали с моей парикмахерской?!!"

_________________
Пингвины - это зажравшиеся ласточки...

Я тут продолжу Жванецким "Может быть что-то в консерватории подправить?"

Тема вышла за пределы стишка... и это неплохо. Выскажусь - в школе по большей части остались весьма интересные категории гражданок (реже граждан) - это:
1. Некуда деваться, а жить надо (нет способностей к бизнесу, не срослось, не рискнули...)
2. Нужно б-м стабильно жить (дети, старики на руках...)
3. Дорабатывающие и ничего уже не желающие усталые люди.
4. Т.н. молодёжь - дико страдающая инфантилизмом, безинициативная, с большими претензиями и очень плохо обученная даже собственному предмету.

Ищите в этих категориях прогресс. Заморитесь искать. И не только от лени. А не нужно это никому - просто и понятно - не НУЖНО. НИ детям, ни родителям, ни, что главное - стране в целом. Факты? да пожалуйста - ежели вы кормите корову свою так, что только не сдохла - глупо ждать от неё рекордных или приличных надоев. Аналогичная ситуация.
Школа выполняет милицейские функции - впустил, присмотрел, выпустил, кое-чему научил. И больше ничего не надо. Всё остальное - суета вокруг программ, учебники, компьютеры - отвлекающие манёвры. Чтоб не задумывались о том, что зарплата молодого учителя - 100 долларов, что класс ремонтируется за деньги, выбитые из родителей, что дети в тебя могут пописать прямо на уроке (и ты не моЁшь ничего). Так вот Саша, увы и ах) - большой идеалист. Приходи в школу - и я тебе покажу, что это такое. Даже ваше недавнее поколение хоть ем и как увлекалось. Вспомни себя. Сейчас - никаким калачом не заманишь. Ни в какие игры, ни какие кружки и т.п. Быт и улица воспитывает БЫДЛО. И именно это быдло - глобальная цель государства.

Что до образования учителей - как и с учениками - нельзя никого заставить, если нет потребности и желания учиться - и не нужно. Заставлять и принуждать - это из области дрессировки животных. И если вдруг ПОНАДОБЯТСЯ настоящие спецы (а они есть и могут быть запросто) - просто нужно сотворить такие условия, чтоб они пришли работать. И не нужно никого насиловать. А пока устраивает то, что есть - забитая покорная училка, уж извините (сам такой). если бы не устраивало - разговор был бы другой. Не бОмажный.

_________________
Сижу, никого не трогаю, починяю "Примус"
(Felis)